随班就读,从“陪”到“放”例谈

作者：黎茂莲

来源：广东教育(综合版), 2018, (07): 66-67.

<正>随着社会的快速发展、家庭教育的进步,特殊群体(自闭、发育迟缓儿童)在正常的小学接受教育的现象愈来愈普遍,他们的成长备受社会的关注,在正常学校中"随班就读"策略便应运而生了,引发了教育者新一轮的探索。在长期的随班就读的循环教育教学中,我发现特殊儿童的具体表现千差万别,对症下药是关键。

• 单位
  珠海市香洲区实验学校