中学研学旅行课程设计存在理论指导比较薄弱、评价体系欠完善等问题，极大地影响其育人效果。基于知识、能力、素养三位一体培养视角，依托井冈山丰富的研学资源，创新性地提出“技能训练—内容进阶—层次探疑”研学实践模式，从核心素养、基本能力、品格意识三个维度确定研学目标，设计以“赓续红色血脉，推进乡村振兴”为主题的研学旅行课程，并结合增值性评价制定综合评价量表以评判研学效果、育人目标的达成度。
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