随着《普通高中语文课程标准(2017年版)》的颁布实施,作为"新课标"规定的第一个任务群的"整本书阅读与研讨",成为摆在高中语文教师面前的一个不容回避的话题。高一学生有怎样的整本书阅读背景,高一学生在整本书阅读中存在哪些问题,目前我们还不够清楚,亟待研究。文章旨在通过对高一学生整本书阅读现状进行的调查,了解他们在阅读兴趣、阅读策略、阅读的文本内容等方面的现状,希望对整本书阅读教学实践提供背景支持。
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