核心素养视角下小学语文写作教学方法探究

作者：于辛玲

来源：考试周刊, 2020, (86): 51-52.

• 小学语文
• 核心素养
• 写作教学

在教育部提出了"核心素养体系"这一概念之后,又将其置于深化课程改革、落实立德树人目标的基础地位。在这一视角下,引发教育者的诸多思考,而就小学语文而言,它是小学生课程设计中的一门十分基础的学科,是学好一切学科的语言基础。语文的使用正在逐渐深入大家生活中的各方各面,尤其是写作的应用,几乎贯穿于人们整个工作与生活。由此教师应该竭尽全力地去提升课堂教学质量,提高学生写作素养,在提升课堂品质的同时更加在意培养学生的写作方式,为学生的语文写作打下扎实的根底。写作是小学语文过程中的一个主要的组成部分,是一个关于学生的识字读写、学词成句、引经据典、排版布局等的综合学习,它尤其能反映一个语文学习者的语文水平。换句话说,写作教学质量的好坏,它可以直观地反映整个小学语文的教学成败。但就目前来看语文的教学过程,写作依然是一个难题。文章在探讨以上问题的基础上,从核心素养视角出发,针对如何在语文写作教学过程中培养学生的语文学习能力进行了探究与分析。