基于GIS图层叠加分析原理的教学设计——以“南非农业开发”为例

作者：李昂

来源：中学地理教学参考, 2020, (20): 43-45.

• 教学设计
• 图层叠加
• 区域分析

本课教学设计以GIS原理的"图层叠加"方法作为切入点,以区域分析框架为知识载体,将两者结合,设计探究活动环节——图层叠加,将抽象的区域分析过程转变为不同的地理要素图层组合的可视化过程,以发挥学生动手能力,调动学生参与的积极性,帮助其理解区域分析方法和过程。

• 单位
  上海交通大学