在高中化学课堂教学时,一般都是要求学生采用跟进的思维方式学习知识,找到事物之间的关系从而发现问题、处理问题。随着新课改不断深入,教师要与时俱进,引导学生构建思维结构,精心设计学生的学习任务。通过实践教学发现,教师运用思维导图开展高中化学教学,可以使教学效果得到提升。本文研究了基于思维导图的高中化学教学对策。
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