“社区护理学”课程形成性评价体系构建

作者：卜小丽; 王艳红; 李惠菊; 史素杰; 杨濮瑞^*

来源：护理学报, 2022, 29(02): 7-10.

DOI：10.16460/j.issn1008-9969.2022.02.007

• 社区护理学
• 形成性评价
• 德尔菲法
• 教学质量

目的构建"社区护理学"课程形成性评价体系,以更加客观、全面地评价学生的综合能力。方法在文献回顾的基础上由研究小组初步拟定函询问卷,运用德尔菲法进行2轮专家函询,形成"社区护理学"课程形成性评价体系,包括评价指标和评价形式、标准、主体,并用层次分析法确定各指标权重。结果 2轮专家函询问卷回收率为100%,判断系数、熟悉系数和权威系数分别为0.872、0.846和0.820。变异系数为0～0.183,协调系数W为0.257和0.436。最终确立评价体系:评价指标包括3个一级指标,14个二级指标,19个三级指标;11个评价形式,35个评价标准和3个评价主体。结论 "社区护理学"课程形成性评价体系构建科学可靠,能够为客观、全面地评价学生学习效果提供量化参考依据。

• 单位
  兰州大学