线性代数的课程特点是概念及性质多,且抽象性与逻辑性较强。在传统教学模式下,需要学生具备较强的记忆力、理解力、抽象思维能力以及课前课后学习的习惯。且该门课程课时少,内容多,上课进度快。有些学生感觉学习枯燥,跟不上进度,最终影响学习效果。问题导向教学法的精髓在于发挥问题对学习过程的指导作用,调动学生的主动性和积极性。将PBL教学法应用到线性代数的教学中,能够弥补传统教学在提高学生学习积极性上的不足。
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