培养学生的问题提出能力是《义务教育数学课程标准（2011年版）》的目标之一。PTA（基本要素分析法）量表作为测量开放性问题的评价工具，具有较强的可操作性。文章以数学问题提出能力为阐述与分析对象，按照确定构成要素、明确评价指标、细化二级指标、赋予指标权重、形成量表这五个步骤编制PTA量表，以评判学生的问题提出能力，为一线教师测量并培养学生数学问题提出能力提供参考依据。
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