赋能健康教育模型在哮喘患儿随访管理中的应用

作者：何燕红; 陈丽华; 张水秀; 邬丽云

来源：临床医药文献电子杂志, 2019, 6(51): 117-118.

DOI：10.16281/j.cnki.jocml.2019.51.093

• 赋能
• 健康教育
• 哮喘
• 儿童

目的探讨赋能健康教育模型在哮喘患儿随访管理中的应用效果。方法选取2018年1月～9月在我院儿科治疗的哮喘患儿80例作为研究对象,将其随机分为对照组和观察组,各40例;对照组采用常规的健康教育模式,观察组在常规住院护理措施的基础上实施赋能健康教育模型管理,通过运用家庭环境量表中文版(FES-CV)、治疗依从性调查表以及儿科生存质量测评问卷(PedsQLTM)评价效果。结果干预前两组患儿的FES-CV各因子和PedsQLTM评分比较,差异无统计学意义(P>0.05);干预后观察组FES-CV各因子中控制性和矛盾性评分明显低于对照组,其余因子评分以及PedsQLTM评分均明显高于对照组,且治疗总依从率也明显高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论将赋能健康教育模型运用于哮喘患儿的随访管理中,可明显提高家庭对患儿疾病的管理能力,改善患儿康复的家庭环境,提高治疗依从性,最终提高患儿的生存质量。

• 单位
  佛山市南海区第四人民医院