论文对视频制作考核方式在《互联网商务》课程考核中的应用进行了利弊分析,发现视频制作考核方式满足过程、知识、实践能力考核的要求,且便于实施,符合当前教学改革中课程多元化考核的趋势。并建议其他类似课程考核过程可以尝试引入视频制作考核方式。