<正>虽然语文是一门综合性很强的学科,但在传统的作业中却以背诵、抄写为主,不仅让学生感到枯燥乏味,还很难起到良好的学习效果。笔者在小学语文教学中采用更为灵活的作业形式,将积累、巩固、迁移等都融合到其中,促使学生完成听说读写的发展。一、诗文结合,引导自我阐述在语文学习中,积累是十分重要的。笔者在教学中将词句积累和手抄报制作结合。这样就让简单的抄写变成了有趣的编辑活动,同时还能引导学生在抄写的同时展开自我阐述,提高了学生的赏析能力。在学习六年级《古诗两首》一课时,笔者指导学生尝试展
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