优化自学体验 激活个性思维 初中数学作业新实践

作者：李沁

来源：上海教育, 2023, (33): 70-71.

<正>传统班级授课制下,践行因材施教的最大困局在于摆脱“工业化”的人才培养模式。以作业为抓手的教学评价改革,或成为破局的关键。关注个性特点、发展个性专长,以激发学习动力、促进个性成长为目标的“自主学习任务”,是笔者基于因材施教思想,对初中数学作业开启的一场探索。