<正>学生进入小学中年级后，心理发生了很大变化。班级管理继续沿用低年级的简单评价、强制约束，已经难以调控学生的行为。小学中年级的班主任该如何引导学生自主管理呢?为此，我进行了一个尝试，收到了很好的效果。在班级管理中引入“小警察”教育应该以人为本。班级管理的核心应该回到学生身上，充分发挥他们的自我能动性。中年级学生爱表现、爱“当官”，如想让每个学生都参与到班级管理中，就要让更多学生“当官”。三年级的学生对社会已经有了初步认知，
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