引导低段学生开展“微阅读”

作者：葛建玲

来源：教育, 2019, (14): 45.

• 小学低段
• “微阅读”

在"微时代"下,引导低段学生开展"微阅读"具有重要的意义,能够有效地促进学生语感能力及语文核心素养的提升。基于此背景,笔者从课文插图、学生实际、文本材料、信息整合等方面,对引导"微阅读"的策略进行了探究。