多角度提问：从“能问”走向“善问”——《呼风唤雨的世纪》一课教学谈

作者：解生华

来源：教育研究与评论(小学教育教学), 2022, (08): 48-50.

• 多角度提问策略
• 问题价值
• 问题清单
• 《呼风唤雨的世纪》

《呼风唤雨的世纪》一课的教学，除了要引导学生进一步巩固多角度提问策略，还需要指导学生甄别和筛选问题的价值，进一步提高阅读实效。教学中，借助问题清单多角度提问，帮助学生巩固“能问”;借助课后习题指导价值判断，引导学生学会“善问”。