<正>世界上最令人纠结的鸡与蛋一定藏在"先有鸡还是先有蛋"这个问题里。最近我也与之发生了一次偶遇,受到了若干启发。偶遇缘于课堂上一个小话题的探讨:"发明与创新是技术的源泉"。如果直接论证,有灌输之嫌;如果直接否定,则有以硬怼代替合理质疑之嫌。尝试把它变成一个疑问句:能否举例论证发明与创新是否是技术的源泉呢?举例论证的目的在于让学生更多地回到问题发生的技术与现象现场。这样尝试激发学生动脑的小技巧是否有效呢?从课堂现场看,基于思维定势
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