词块法教学与大学生英语自主学习成效研究

作者：居丽萍

来源：牡丹江教育学院学报, 2013, (01): 133-135.

• 词块教学法
• 自主学习
• 成效 Lexical Approach
• autonomous learning
• effect

自主学习指学生能负责自己学习的能力。课内的词块教学法有助于学生尽快度过中介语时期,减轻语言僵化现象,促进选词的流利性和地道性。本文依托词块教学法,利用二语习得理论对大学生英语自主学习的效果进行探索性研究,通过课堂内外以词块为中心的输入、输出材料的选择,以期获得最佳习得和教学效果。

• 单位
  宿迁学院