在幼儿园过程中,儿童在学前阶段仍然保持一种初步心理,然而对于我国农村现阶段的教育教学资源,很显然比不上城市的幼儿园的各种设备,但农村还是有非常丰富的自然资源和教育经验可以借鉴。我们这片文章将通过对幼儿园课程教学过程中合理利用农村现有的自然资源加以整合再研究,综合农村独有的优点和存在的问题,提出相应的完善建议,最终让农村的幼儿教育可以顺利实现优化。
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