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摘要
家庭文化资本是个体实现升迁性流动的有效途径,更是促进其子女获得学业成就的重要保障。采用中国教育追踪调查(2014-2015学年)数据,构建多元线性回归模型,考察不同社会阶层的家庭文化资本对初中生学业成就的差异性,结果显示:家庭文化资本对初中生学业成就具有显著的影响,其中父代受教育年限对初中生学业成就的影响最大;家庭文化资本对初中生学业成就的影响具有阶层差异的特点,其中父代的受教育年限和带孩子参加高雅文化的频率对中产阶层初中生的学业成就影响最为显著;家庭藏书量对初中生学业成就的影响随着阶层的下降而减弱,课外补习情况对初中生学业成就的影响在不同阶层中存在差异。
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