论如何在高中古诗词鉴赏中创设审美情境

作者：刘言东

来源：华夏教师, 2018, (20): 64.

DOI：10.16704/j.cnki.hxjs.2018.20.043

• 古诗词
• 审美情境
• 高中生

古诗词是古人智慧的结晶,它集合多种审美要素,是一种文学表现形式。古诗词在带给学生审美体验的同时,也让学生体会文化中的精髓,所以在教学过程中,教师让学生学习古诗词时,不仅要让学生掌握古诗词的特征,挖掘古诗词重点审美要素,同时还要创设审美意境,从而提升学生的审美能力。鉴于此,教师可以从古诗词吟诵、多媒体辅助、音乐配合等这几个方面来创设审美情境,使学生在鉴赏古诗词时,知道从哪里入手,并加以鉴赏,这样才能更好地体会古诗词的韵味以及文化美,开展高效的鉴赏课堂。