图式理论被广泛应用于EFL阅读理解教学中,它在阅读教学中的作用正日益受到国内外学界的重视。本文从图式理论角度分析影响学生阅读理解学术英语文章的因素,介绍如何有效设计预习任务激活学生图式,以期达到提高学生阅读能力、优化EAP课堂教学的目的。
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