践行“耳朵学习先行”并以创造为核心的音乐教学(上)——莫雷·沙弗尔创造性音乐教学观的多维解析及现实思考

作者：任恺

来源：中国音乐教育, 2016, (10): 44-48.

• 创造性音乐教学
• 教学观
• 音乐创造力
• 现实思考

<正>莫雷·沙弗尔(Murray Schafer),加拿大作曲家、作家、音乐教育家、环保主义者。~①他于20世纪60年代初便开始投入音乐教育工作,并将自己的教学实践和尝试命名为"创造性音乐教育"(Creative Music Education),强调音乐教育应从广义的耳朵训练和关注听觉环境入手。在笔者看来,沙弗尔是沿着"聆听音响、分析音响的主观感受及内在意义—创造声音—分析和反思创造"的基本路径,开创了一条基于创造力培养的音乐学习途径,折射出一种催生创造性的音乐教学观。

• 单位
  中国音乐学院