聚焦语言，弹性施教：语文课堂的有效指导

作者：阮丽英; 叶润身

来源：福建教育, 2020, (40): 36-37.

<正>当下小学语文教学效果的研判往往是依靠测试的卷面数据,缺乏广泛的、具有代表性的课堂观察研究,难免片面。尤其是山区农村的语文课堂,大多还停留在梳理内容层面,缺乏有效的指导。师:读读这段话,"我"在祖父园子里做什么?生:吃黄瓜。