学界对何谓教育规律的解释见仁见智，但因追求严谨而缺乏实践操作性。本文基于笔者50年教育经历的感悟，将其界定为教育中成功的大概率事件。基于教育规律开展教育实践，应注意以下四个关键：一是教育成功与否应具有明确的价值取向；二是遵循教育规律不能保证人人都成功；三是在指导特别学生时不应固守教育规律；四是公共教育必须遵循教育规律。总而言之，遵循教育规律即对教育科学性的一种遵从。
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