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重视数学理解 关注学生发展
作者:郑淑媛
来源:
天津教育
, 2020, (21): 185-186.
问题引领
数学活动
学生发展
摘要
通过观察"多边形的内角和"展示课,概括本节课的突出亮点,指出教师从学生思维最近发展区出发,考虑知识前后联系引出课题,通过问题引领和启发式引导,让学生在探究新知的过程中感悟数学思想方法。
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