会“呼吸”的作文课

作者：张彬彬

来源：中学语文教学参考, 2020, (26): 43-44.

<正>作文历来是学生难以承受的语文之"痛",有些学生甚至由痛生恨,与作文"相看两相厌"。此种现状令语文教师亦深感头痛,又思无良策,以致作文课基本呈"搁浅"状态。作文为何陷入如此窘境?主要原因是教师限制了课堂的正常"呼吸"。笔者以丁卫军老师《考场作文如何审题——以镇江市2019年作文题"难得这样"为例》一课的"呼吸"之法为观课点,探索作文课走出僵局的路径。