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摘要
目的:探索在麻醉学教学中能够激发学生临床思维能力的教学方法。方法:在教学过程中组建学习小组,教师结合教学目标设置具体案例,由学生进行分析讨论,教师总结点评。将理论知识融入案例分析。结果:案例分析式PBL教学不仅激发了学生的学习兴趣,而且锻炼了学生的临床思维能力,变被动记忆为主动应用,学习效果集中高效。结论:麻醉学是综合性学科,应用案例分析式PBL教学在教学效果上有很大提高,能够解决麻醉学教学内容复杂多变的难题,提高了学生自主学习的兴趣的同时锻炼了学生临床思维能力,为其成为合格的临床医生打下基础。
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单位石河子大学医学院第一附属医院
