"翻转课堂"是指重新调整课堂内外的时间,学习的决定权进行了转移,直接由教师变成了学生,在"翻转课堂"的实施过程中,教师无法用更多课堂内时间进行知识的讲解,只能够学生在课后进行自主的学习,当然同时教师获得了更多与学生交流的机会,了解更多学生在高等数学上遇到的难题,从而提出解决的办法,加深教学效果和水平,所以本文从"翻转课堂"的特点进行分析,提出高等数学与高中数学衔接重叠内容的教学设计方案.
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