本文以神经心理学和认知心理学关于左右脑在思维和语言上的差异为依据,以Brown的"左右脑学习风格测试"及Oxford的"语言学习策略调查"为工具,在三所大学的187名本科生中进行调查,研究左右脑思维倾向对学习策略的选择是否有影响且如何影响,并试图比较不同思维倾向学生学习策略的差异,发掘适用于不同思维倾向学习的有效方法和策略.
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