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摘要
学校课程实施效果直接决定义务教育的质量，构建科学有效的课程实施效果测评模型将为提升学校课程实施效果提供重要基础。本研究从学校组织层面构建课程实施测评的新路径，从厘清学校课程实施及其效果内涵入手，在理论研究和实地验证的基础上初步构建测评指标体系，通过大规模调研创建了学校课程实施效果测评量表与模型。该测评模型包含课程实施主体改变、课程实体改变和课程实施条件改变3个一级指标和10个二级指标。运用该测评模型选取5个国家基础教育课程改革示范区内的56所城市、县城和乡村学校，共抽取3197个样本数据进行分析，初步验证了测评模型的有效性和可信度。
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单位西南大学; 重庆市教育科学研究院
