问题意识是启发思考、获得新知的源泉。因为一个人的求知欲望往往是从发现问题、形成疑问开始的。所以学生发现问题、分析问题、解决问题的过程,也正是他们获得新知、提高能力、形成综合素养的过程。教学实践证明:启发性较强的课堂提问既是教师认真备课、严谨设计教学思路的重要体现,也是有效引领和组织学生参与课堂学习活动的重要手段。笔者将结合多年的小学数学教学经验,谈一谈如何通过有效的课堂提问推动教学展开的问题,供大家借鉴。
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