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摘要
限于个体记忆的差异性、单词记忆方法导引滞后等成因,多数初中阶段靠死记硬背奠定学科基础的高中生,随着英语教材的渐学渐深、梯次增难、英语单词量成倍增长,死记硬背已然力不从心的瓶颈问题渐次凸显。身处高中英语教师岗位,怎么让学生紧跟课程进度记熟记牢每个章节的新单词呢?尽管认知不一、方法各异,并述之于学界论坛、期刊,但抛开智商、记忆力等先天差异,仅就大脑记忆开发的视角审视,若能声音、图像、逻辑等信息同步刺激大脑神经元,尤其是使大脑在愉悦、兴奋的状态下,接收、合并、储存英语单词信息,其记忆的深刻性、提取的迅捷性,自然会在脑电波的促就下顺利实现。
