“双减”政策多次强调学生的素质教育与全面发展的重要性，而文学素养作为素质教育的重要一环，对落实“双减”政策具有重要意义。本文结合“双减”政策解读与政策实际落实情况的研究，深入分析青少年文学素养及其核心阅读能力提升所面临的困境。围绕青少年阅读这一话题，本文以学校教育为主、家庭与社会教育为辅，探索青少年阅读能力提升的可行措施，进一步提升其文学素养，达到促进学生全面发展和健康成长的素质教育目的。
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