为了研究高校中专业课课堂教学评价指标体系与教师教学效能之间的激励和反馈机制,选取某"双一流"高校近五年专业课教师的学生评教统计样本,运用多种实证分析研究方法,对影响教学效能的指标体系进行研究。研究结果表明,专业课评价指标体系对教师的教学效能有激励作用,并且该激励作用对课堂评价指标体系具有一定的反馈作用。同时研究发现,专业课评价指标体系的权重设置存在一定的缺陷,针对此提出改进建议。
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