初中名著阅读指导“分层—迁移”范式研究

作者：徐蕾

来源：课程教学研究, 2022, (02): 20-34.

• 初中语文
• 名著阅读
• “分层—迁移”范式

初中语文名著阅读指导“分层—迁移”范式秉持“学生主体”的课堂理念,建立学习共同体,通过活动教学达到名著阅读的目标。利用分层目标迁移语文能力,利用分层活动落实实践能力,利用群体动力维持学习兴趣,引导教师在名著阅读课程中的指导方向。