“双减”政策对小学数学教学提出了更高的要求，教师需要进一步提高教学质量，重视教学设计、布置作业与课后服务环节，确保教学目标的多样化．本文针对“双减”背景下如何有效开展小学数学教学进行研究，重点解析“双减”背景下有效开展小学数学教学的对策．
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