“双减”政策对小学数学教学提出了更高的要求,教师需要进一步提高教学质量,重视教学设计、布置作业与课后服务环节,确保教学目标的多样化.本文针对“双减”背景下如何有效开展小学数学教学进行研究,重点解析“双减”背景下有效开展小学数学教学的对策.