分析山区高中英语阅读课展开读前活动的重要性，以及“三新”背景下山区高中英语阅读教学存在的问题。从培养学生的英语学科核心素养出发，结合教学实例，思考学习活动观指导下的山区高中英语读前活动的设计策略及其重要性。论述从围绕语篇、深入语篇和超越语篇三个方面进行读前活动设计的意图，建议教师重视读前环节教学，积极创设情境，引导山区学生积极参与课堂。
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