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摘要
个人课堂学习环境测试和语言学习者学习策略量表用于成人学习者的学习环境和学习策略调查。这两个测试充分提供了关于中国成人学习者的偏好的个人课堂学习环境和语言学习策略的相关信息。研究结果表明，中国成人学习者中，男性和女性在记忆策略的使用上，有显著的区别；中国女性成人学习者对记忆策略的使用，显著多于男性学习者；23岁以下的中国成人学习者，相较23岁以上的学习者，更倾向于使用记忆策略和认知策略。进一步研究结果表明，中国的成人学习者在个人课堂环境中偏好探索，同时会更多使用元认知和认知策略。中国的成人学习者更偏好个人课堂环境中区别性的同时更多使用记忆、情感和社交策略。
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