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摘要
将再创造式音乐治疗的方法运用于自闭症儿童病症行为的康复,特别是针对交往行为的干预是近年来的热门研究,同时也推广了自闭症康复治疗的方法。本研究从社会趋向(关注力)、社会认知(理解力)、社会沟通(语言和非语言)、社会参与(互动)及自我调控(情绪表达)五个方面进行了观察与测评,通过单一被试的实验研究,论证了再创造式音乐治疗对自闭症儿童社交行为的促进作用,特别在关注力、理解力、参与度和情绪表达方面有显著作用,对沟通能力的提升作用尚不明显。
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单位教育科学学院; 重庆师范大学
