<正>物理学史不仅记录了物理理论和实践的发展过程,更记录了物理学家的发明创造过程和心理活动过程。其过程中有丰富的德育素材。对物理教学中如何渗透德育教育有非常强的启发性。特别是发明创造过程,有利于培养学生探究学习的兴趣,激发创造火花和培养科学思维能力。丰富的物理学史,对学生来说,极为亲切、生动,具体而深刻,把物理学史、物理学家引入课堂,适当再现物理观念、规律形成和发展的历史过程,无疑对学生兴趣和
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