从“读出来”到“真感受”——小学古诗词朗读教学现状分析与策略探究

作者：赵璇

来源：小学语文教学, 2021, (30): 23-25.

<正>朗读,是把文字转化为有声语言的一种创造性活动,是一种出声的阅读方式。古诗词教学最主要的教学方法就是朗读吟诵,这是理解诗文、想象画面、获得情感体验的基础。教师在课堂上也会将朗读吟诵作为教学的重点。但通过对课堂教学的观察,笔者发现,在古诗朗读教学环节的指导上存在一定的问题,值得去思考和进一步探究。