多元活动体验 促进数学思辨——以《认识克》教学为例

作者：周洁

来源：山西教育(教学), 2023, (10): 43-44.

<正>数学思辨即学生运用数学思维方式，推理、思考、判断、评价和分析问题的一种能力，包括对事物类别、具体缘由等诸多的具象分析。而脱离数学活动的思辨教育是纸上谈兵，因此教师需要在课堂中引入多元活动，创设丰富的问题情境，从而让学生自觉、持续且深入地沉浸在课堂思辨活动中，促进学生培养批判意识和创新意识，鼓励学生敢于驳斥和立说，借助有条不紊的逻辑推理和量感体验，提升学生判断评价、交流分析的思辨能力。