20世纪30年代冯和法调查了农村技术教育情况，之后他提出农村技术教育存在城乡差距和资金缺乏等问题。冯和法从微观出发提出内群体理论，即构建农民自我教育、自我发展的内生环境。当前我国农村技术教育仍存在相似问题。一方面是城乡经济和体制的差异，另一方面是基层缺乏农民自发组织的社团，导致政策难以贯彻到农民群体中。因此可以利用冯和法的内群体理论解决农村技术教育问题，并以此推动农村技术教育的现代化。
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