<正>长期以来,传统的数学教学一直重视逻辑系统和数学知识系统,忽视学生的个体发展,使大多数学生认为数学是僵化的、乏味的、缺乏情感的,这就导致了不少学生对数学失去了学习的兴趣和热情。因此,小学数学教学需要重视学生学科核心素养的培养,小学数学老师需要为数学课堂增添一些与数学有关的人文性内容,让课堂走向人文化,让不同层次、不同感知能力的人都受益终生。传统的数学课堂教学,以一支粉笔、
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