笔者以"幼儿操作活动中数学概念的建构"为主要研究内容,针对目前国内幼儿数学操作活动过程中存在的问题,从理论出发,探究能够寻求通过合理设计、创设多样化的材料空间,设置具体的操作目标,采取有效的策略,让幼儿在逐步落实具体操作目标的过程中,感悟数学概念,提升感知与思维的方法,望能够为当前从事幼儿教育的广大工作者提供一定的借鉴和启示。
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