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摘要
目的:探讨基于雨课堂的混合式教学在病理生理学教学中的应用效果。方法:将2017级护理学专业甲、丙两个班的学生随机分成两组,丙班为实验组,采取基于雨课堂的混合式教学;甲班为对照组,采取传统教学模式教学,比较两组期末总成绩。同时采用问卷调查的形式调查学生对雨课堂使用效果的评价。结果:实验组学生期末总成绩显著高于对照组;学生对雨课堂的使用效果评价较高。结论:基于雨课堂的混合教学可提高学生的学习能力及成绩,值得推广应用。
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单位贵州医科大学; 基础医学院
