深度教学是基于促进学生深度学习而开展的一种有效的教学模式，能够促进学生学习内容的整合和思维能力的提升。本文基于高中历史教学，以培养学生“史料实证”的核心素养为出发点，结合深度教学与“史料实证”素养的逻辑关系，通过分析当前高中历史“史料实证”素养培养的教学现状，对基于“史料实证”素养下的高中历史深度教学方法进行系统剖析，从而提高高中历史课堂教学质量，提升学生运用历史知识解决问题的能力。
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