新农科背景下高等院校课程思政教学改革实践——以家禽生产类课程为例

作者：张旭; 王志秀^*

来源：中国家禽, 2022, 44(12): 121-124.

DOI：10.16372/j.issn.1004-6364.2022.12.020

• 新农科
• 家禽生产类课程
• 课程思政
• 教学改革

随着新一轮科技革命推动下农业产业变革的加速演进，国家全面实施新农科建设战略，持续拓展农科人才培养的内涵与外延，培养更多具有“一懂两爱”特质、“大国三农”情怀、“知农爱农”素养的新型农科人才成为农科高校和涉农高校面临的时代使命和重大课题。课程作为人才培养的最基本单元和教学改革的最前沿阵地，要挖掘和融入思政元素，构建全员育人、全程育人、全方位育人“大思政”格局。文章以家禽生产类课程为例，从更新教学目标、供给优质资源、创新培养模式、提升教师能力、完善评价体系及提升实施效果等方面探索了课程思政建设路径，为培养更多知农爱农新型人才提供借鉴。

• 单位
  教育科学学院; 扬州大学