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摘要
国家相关部门颁布20门普通高中课程大纲，第一次采用“大概念”来统一所有科目的教学，并以“大纲”为中心，推动学生的核心能力培养。大概念在单元的中央，它是单位的“锚点”。课程目标确立、核心任务设置、资源选择、实施过程、评估实施等都要以大概念为中心，课程框架与核心任务都应该依据大概念设计。尤其是对统编版的语文教材来说，其教学大纲强调了单元的构思，而对大概念的认识和应用，也把握住了单元的基础架构和主线，抽取了内部的原理和主题，从而构成了一个专业的概念，也就是懂得何时、何地、为什么以及如何使用这些知识来处理问题。在实施教学的过程中，教师可以在大概念的引导下，与单元的主题相联系，完成整个教学计划。
